大学老师副高、正高讲师教授职称评定学术著作、教材署名怎么办理
大学讲师、教授是一种职称，也是一种称谓，正高级教授是大学教师职称中的最高级别，是正高级职称，既上课、又搞科研、带研究生，也是学术带头人。大学教授职称评审需要在副教授职称和岗位工作5年以上，并且至少是大学本科学历15年以上，硕士学位12年以上，博士学位7年以上。大学教授职称评审不仅需要学历、资历，也需要学术方面的成就，最直接表现就是发表论文论著，出版书籍教材等。这些是一些常规的条件要求，当然还有很多的破格晋升的职称评审条件要求，在职称评审的时候还是要以单位或者地方下发的职称评审条件为准。一般大学老师在晋升中高级以上职称不管是讲师或者教授在学术成果加分时都会选择发表论文或者是学术著作专著教材出书出版或者是专利申请办理，具体要怎么做选择，还是刚才所说的要结合职称评审条件选择最优的方案出来。在评高级职称的时候一般要求发表学术论文都是要在核心期刊上进行发表的，我们都是核心期刊发表文章费用高，周期长，审稿特别的有严格，而且对作者的资质单位有一定的要求，这就是目前为什么很多老师想要发核心，但是核心又不好发的两难局面。这个时候如果可以通过来出版学术著作教材的方法来替代核心，或者是叠加加分是最好不过的了。下面我就主要说说学术著作出版办理知识点：
对大学教师而言，无论出版专著或教材或是合著等，区别并不是很大，只要著作属于正规出版、印刷发行。
但在教师选择评职时，不同类型的著作出版，评职加分的分值高低上有不少区别。专著从内容来说是对某一知识领域所做的探索，是新的学术研究成果。其学术性、自身的文化价值和原创度都很高，所以评职的认可很高。
教材针对的主体对象是教师和学生，其作用主要是为了课程教学的需要，即参考资料。很多教材内容的编写依附的参考素材或是资料，都有据可查，也包含很多编著内容，原创纯度不是很高。
而且就大学教师而言，单纯的教学已不能满足个人和学生的实际需要，在大学更多的偏向与研究，或更深层次的发现，更细小方向的探究，所以对大学教师而言，出版一本专著要远比一本教材更具有意义，不论是在评职或是社会影响力上。
大学老师副高、正高讲师教授职称评定学术著作、教材署名怎么办理
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大学教师评职称部分学术著作专著教材展示：
《美术**鉴赏》
《大学生**音乐鉴赏》
《大学**体育与健康》
《文学**欣赏与语文教学》
《经济**法》
《电气控制**与PLC应用》
《大学生**发展与心理健康教程》
《电子**商务**实用教程》
《艺术**欣赏》
《建筑工程项目**管理》
《计算机网络技术**基础》
《园林**植物学》
《图书**馆学基础》
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