经过多年的教育教学实践证明，学校中成绩好的和成绩差的学生最明显的差异不在智力上，资料表明：人的脑量及智能除极少数人有超常智能和大脑缺陷外，绝大多数维持在较为接近的水平线上。这就是说：差生之所以差不在于智能低下，而是在对待学习的态度上。学习积极性和努力程度上，这两者是有很明显的差距。差的学生往往是态度的问题造成成绩不好的结果。纵观我们五年制专转本的高职生，往往都是初中成绩不是很好的。
那么什么原因造成五年制专转本成绩不好的原因呢？
首先是家庭的影响。我们的高职生的父母往往对孩子的教育不够重视，即使重视呢也没有太多的办法，一味的补习，甚至成绩不好的时候打骂都是常有的事情。这样我们的学生就会产生厌学心理，导致成绩停滞不前或者越来越差。
其次，我们的高职生进入社会较早，社会生的不良风气，不良的三观对这个年龄的孩子容易产生坏的影响。并逐渐改变学生的主观意识，认为学习无用。
第三、高职学校教育的偏差。高职学校一般只是注重学生的技能培训，对文化课要求不高，学校的考试呢也往往很简单或者直接告诉学生重点，目的让学生能通过文化课的考试。这也造成了学生对文化课的不重视。
第四、我们五年制的高职生在中考失利进入五年制高职学习后，往往会产生自卑心理，觉得自己成绩差，在家里也得不到重视，于是会怀疑自己自暴自弃，成绩越来越不好。
针对这些学生江苏省在最后一年会有一个课转入全日制本科学习的机会，叫做五年一贯制专转本考试。录取了可以在全日制本科学习两年，合格后获得全日制本科文凭，所以很多的五年制高职生会选择参加五年制专转本考试。
五年制高职生在校期间基本上不学文化课的，即使学也学的比较少。我们的高职生往往都是在最后一年来复习备考五年制专转本考试，用一年的时间完成大概三年的学业，困难可想而知。然而我们的学生既要兼顾平时学校的学习或实习又要看书，有时候学生或感到顾此失彼，会觉得很难兼顾。
那么怎么能够让我们五年制高职生在短时间能提高成绩，达到五年制专转本考试的要求呢？
作为常年辅导五年制高职生的老师总结了一些经验供参考。
1、让这些学生端正学习态度。
我们的高职生其实大多数都是学习态度有问题，且大多数的学生对待学习的态度都是差不多的。主要有懒散、注意力不集中等等。首要的任务就是让他们有好的学习态度，摒弃以往的恶习。
2、要用辩证的观点来对待孩子。
我们要相信这些五年制的高职生也有好的一面，也有值得肯定的优秀品质，只是他们没有把这些优秀点放在学习上。需要我们的老师进行引导，把孩子所有的注意力集中在学习上。
3、主动的关心他们怀体贴他们，了解他们的兴趣爱好，询问他们的家庭情况，在课堂上用言语去激励他们，用理解去温暖他们，向他们传送亲切、尊重、信任的感情信息，他们一定会感到有一种无形的力量在推动自己，从而乐于接受老师的教育。
4、让他们克服自卑心理，扫除学习障碍，捕捉到他们的闪光点多鼓励多表扬，帮助他们找到自信心走出低谷。
5、制定出具有针对性的教学计划。
我们五年制专转本考试的内容相对简单，只要有针对性的辅导我们的学生往往都能取得不错的成绩。
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